Dragi učenici,
u nastavku možete pronaći opise predmeta koji će se ove godine izvoditi fakultativno. Iz navedenih predmeta dobivate ocjene te vam zaključna ocjena ulazi u prosjek. Važno je da promislite što biste upisali jer upisani predmet u pravilu ne možete ispisati tijekom godine. Ako vas neki predmet zanima i voljeli biste ga upisati ili samo želite više informacija, javite se nastavniku koji ga predaje, na početku nove školske godine 2026./2027. do ponedjeljka, 14. rujna.

ALTERNATIVNI OBLICI KRETANJA

Fakultativna nastava iz TZK-a „Alternativni oblici kretanja” provodit će se kroz organizirane aktivnosti prilagođene vremenskim i financijskim uvjetima. Program uključuje besplatne aktivnosti (klizanje, plivanje u bazenu, hodačke i  biciklističke ture, planinarenje, kuglanje, rolanje i sl.) te aktivnosti koje se dodatno plaćaju (bowling, rafting i sl.), ovisno o mogućnostima organizacije i interesu učenika. 

Goran Berić, prof.

FINANCIJSKA PISMENOST

Učenici će kroz teorijski i praktični rad razvijati financijsku pismenost i kompetencije nužne za odgovorno ponašanje u financijskom okruženju. Namjena predmeta je pripremiti učenike za samostalno donošenje financijskih odluka, razumijevanje financijskih pojmova i instrumenata te za aktivno sudjelovanje u gospodarskom životu kao odgovorni građani.

Gabrijela Budimir Šoško, prof.

UMJETNA INTELIGENCIJA

Učenici će steći dublje razumijevanje metoda i alata umjetne inteligencije, kao i praktične vještine u analizi podataka. Kroz projektni rad istraživat će primjene umjetne inteligencije u različitim disciplinama (npr. medicina, obrazovanje, kreativne industrije), te promišljati o njihovim etičkim i sigurnosnim aspektima.

Gabrijela Budimir Šoško, prof.

ANTIČKA BAŠTINA

Antička baština jedan je od fakultativnih predmeta koji učenici drugih razreda XI. gimnazije imaju mogućnost pohađati. Cilj ovog fakultativnog predmeta je upoznavanje učenika s antičkom ostavštinom na području današnje Hrvatske, osobito na području grada Zagreba i njegove okolice.

Skromno govoreći, civilizacije antike ostavile su izuzetan trag na daljnji razvitak europske kulture i civilizacije. Stoga, istraživanje o antičkom nasljedstvu istovremeno omogućuje dublje razumijevanje razvitka europskog i hrvatskog kulturnog identiteta te utjecaja antike na kasnija povijesna razdoblja i umjetničke epohe. Uz to, s obzirom na to da je i sam prostor današnje Hrvatske bio pod iznimnim utjecajem Rima i Grčke, znanje o antičkoj baštini može nas potaknuti da tim više cijenimo kulturno nasljeđe svoje domovine i da na njega budemo ponosni.

Antička baština koncipirana je u obliku učioničke, istraživačke te izvanučioničke i terenske nastave, gdje će se učenici uz vodstvo nastavnika, ili samostalnim radom, ili neposrednim kontaktom s antičkom ostavštinom izvan učionice pobliže upoznati s antičkom baštinom, njenim utjecajem i značajem.

Mateo Cader, prof.

MARKETING

Fakultativna nastava Marketinga namijenjena je učenicima koji žele razviti poduzetnički način razmišljanja, upoznati osnove marketinga i tržišta. Kroz zanimljive projekte i praktične primjere učenici uče kako istražiti tržište, promovirati proizvode i usluge, koristiti digitalne marketinške alate te razumjeti potrebe potrošača. Nastava potiče kreativnost, timski rad i razvoj komunikacijskih vještina koje su korisne u daljnjem obrazovanju i budućoj karijeri.

Ivančica Diskordia, prof.

SUVREMENA ČITATELJSKA I FILMSKA KULTURA

Razredi: 1., 2., 3. i 4. razredi XI. gimnazije, ljubitelji knjige i filma te oni koji to žele postati

Nastava je koncipirana kao filmsko-čitateljski klub u kojem učenici samostalno čitaju odabrana književna djela te samostalno ili zajedno gledaju film, a potom na redovitim susretima raspravljaju o pročitanom i pogledanom te pišu osvrte i kritike. Suvremena čitateljska i filmska kultura obuhvaća suvremenu književnost i filmsku umjetnost, ali i suvremeni pogled na klasična djela. Cilj je poticanje kritičkog mišljenja, razvoj čitalačke i filmske pismenosti, usmenoga i pismenoga izražavanja te stvaranje opuštene zajednice ljubitelja knjige i filma. Polaznici se dogovaraju o djelima koja će čitati i gledati te analizirati motive, likove, radnju, kompoziciju i ideju djela vježbajući argumentiranje, usvajanje strategija čitanja i iščitavanja djela te proširivanje vokabulara. Također razvijaju vještine esejističkog pisanja, analize teksta i argumentacije. Sudjelovanjem u smotrama, programima i natječajima na županijskoj i nacionalnoj razini (LiDraNo, Mreža čitanja, Čitanjem do zvijezda, Čitanje u fokusu, Pisci na mreži) potiče se učenike na istraživačko, problemsko i projektno učenje.

Ideja vodilja: Čitam da se pročitam. Gledam da se sagledam.

Sandra Gabrić Primorac, prof.

DOMAĆINSTVO I ŽIVOTNE VJEŠTINE – PRIPREMA ZA SAMOSTALAN ŽIVOT

Suvremeni obrazovni sustav učenicima pruža širok spektar teorijskih znanja, ali često nedovoljno prilika za stjecanje praktičnih životnih vještina potrebnih za samostalan, odgovoran i kvalitetan život. Mnogi učenici po završetku srednjoškolskog obrazovanja odlaze na studij ili tržište rada bez osnovnih znanja o prehrani, organizaciji kućanstva, upravljanju osobnim financijama, održavanju odjeće, sigurnosti u domu, kulturi stanovanja ili odgovornoj potrošnji. Fakultativni predmet Domaćinstvo i životne vještine -priprema za samostalan život osmišljen je kako bi učenicima omogućio razvoj kompetencija potrebnih za svakodnevni život, zdravlje, osobnu dobrobit, održivost…

Maja Krčelić, prof.

LET’S SPEAK

Fakultativna nastava Let’s speak pomogla bi učenicima da suvereno i efektivno vježbaju komunikacijske vještine na engleskom jeziku koristeći princip aktivnog učenja imitirajući realne situacije kao npr. debate, intervjui, rješavanje problemskih situacija. Tijekom nastave učenici će uvježbavati komunikacijske vještine u poticajnom okruženju koje će im omogućiti da se oslobode straha prilikom govorenja što je neophodno za usavršavanje tečnosti u govoru ali i također za razvoj zdrave ličnosti što ih također priprema da se nose sa svim budućim životnim izazovima

Mihaela Schmidt. prof

ŠiZ

Iz širih tematskih cjelina (Kultura i mediji, Fizička aktivnost i sport, Zdravlje, Demokracija i civilno društvo, Migracije, Urbanizam i stanovanje, Društvena jednakost, Generacije, Ekonomija, Okoliš, Osobne slobode i ljudska prava) učenici izabiru jedan problem koji sami prepoznaju kao relevantan, te predlažu i razmatraju moguća rješenja čime se kod njih razvija spremnost za aktivno i odgovorno sudjelovanje u građanskom životu.

Korištenjem metoda suradničkoga i iskustvenoga učenja osigurava se demokratsko okružje u kojem učenici sami prepoznaju i analiziraju pojave važne za njihov život dok provedbom istraživanja i boravkom u okružju, u kojem se prepoznati problem odvija, stječu cjelovito iskustvo aktivnog građanstva. Tijekom nastavne godine razvijaju socijalne i komunikacijske vještine, sposobnost empatije, solidarnosti i prihvaćanja različitosti.

Tihana Štojs Brajković, prof.